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기관/단체

교육 받는 전공의 존중·팀워크 등 북돋으려면

의료정책연, 공통역량 수련 위한 의학연수원 도입 등 필요


전공의 공통역량 수련을 위한 의학연수원 같은 기관의 도입 필요성이 제기됐다.

대한의사협회 의료정책연구소는 최근 발간한 ‘전문과목학회에 대한 공통역량교육 및 전공과목 수련 실태 조사’ 연구보고서에서 이같이 밝혔다.

의료정책연구소는 지난 2010년 우리나라 전공의 공통역량으로 △존중, 타인존중·자기존중 △윤리 △환자안전 △프로페셔널리즘, 전문가적 진정성·자기관리 △수월성, 일반임상역량·자기계발 △의사소통 △팀워크, 협동·리더십 등 7가지를 제시한 바 있다.

대한의학회는 지난 2013년 의료정책연구소의 7가지에 △사회, 사회 및 보건의료 체계에 대한 이해 1가지를 더 추가했다.

의료인문학은 전공의 수련과정으로 넘어오면서 이름과 성격이 조금 바뀌는 데 선진국에서는 공통역량 또는 일반역량으로 불리고 있다.

의료선진국에서는 전공의 수련 과정에서 역량중심의 전문역량 및 공통역량에 대한 표준화된 수련 과정이 확립돼 있다.

그러나 우리나라 26개 전문과목학회의 연차별 수련 프로그램은 대부분 경험해야 할 환자 수나 시술 혹은 수술건수 위주로 돼있다.

공통역량에 대한 교육수련과정은 매우 빈약한 실정이라는 것이다.

따라서 전문학회 별로 역량 중심 수련에 걸 맞는 각 전공의 수련 프로그램, 지도전문의 자격, 수련병원 등에 대한 기준도 필요하다고 의료정책연구소는 밝혔다.

보고서의 설문조사 결과를 보면 대부분의 학회에서 불완전한 형태의 역량바탕 수련이 이뤄지고 있었다. 특히 전공의 역량 평가에서 실제 환경에서의 평가는 전혀 이뤄지고 있지 않았다.

하지만 공통역량 교육에 대한 중요성 인식과 실천 의지는 대단히 높았다.